Novo Ensino Superior: estudantes querem mais tecnologia, prática e inovação, mas sem perder a experiência das relações humanas e presenciais

Os últimos dois anos foram marcados por muitas transformações que trouxeram um aprendizado enorme para todos os segmentos, especialmente para nós, que atuamos na área da Educação. O ensino a distância e o híbrido são exemplos desses desafios que se intensificaram na pandemia. Enquanto há um grande movimento de instituições acadêmicas apostando exclusivamente na expansão do ensino a distância (EaD) em detrimento do presencial, a FAE Centro Universitário tem investido fortemente em um modelo ainda pouco explorado no país e que, à primeira vista, parece apenas um corajoso retorno aos fortes pilares do ensino presencial, mas que vai muito além disso.

Trata-se de um movimento que une o melhor da experiência presencial, da inovação e da tecnologia incorporadas à rotina do aluno. Ainda não há um nome definido para esta modalidade, até porque a FAE tem apostado no próximo salto evolutivo do ensino superior. Neste momento, estamos definindo este novo produto educacional como programas integrais. Em resumo, é uma extensão do ensino presencial, que ocorre no contraturno dos cursos, mas que é totalmente diferente de uma aula tradicional. Na realidade, são práticas que complementam o conhecimento teórico por meio de projetos aplicados para empresas, negócios e causas reais. Tudo com a exploração da tecnologia de maneira intrínseca à proposta do curso, ou seja, dando mais autonomia aos estudantes e os colocando verdadeiramente no centro do aprendizado.

Prova do sucesso e aceitação desse movimento são os nossos dois cursos com programas integrais que apresentam grande procura pelos alunos e possuem alta taxa de empregabilidade: Management Experience Program (MEP), nossa Administração Integral, e o Law Experience, nosso Direito Integral.

Além disso, anunciamos neste segundo semestre o lançamento de duas novas graduações com programas integrais: Global Economics Program (GEP), que é nossa Economia Integral, e o Architecture Experience Program (AEP), nossa Arquitetura e Urbanismo Integral.

Esses programas integrais têm como premissa aumentar a carga horária das atividades práticas e presenciais. Além disso, visam a aprofundar o ensino, incrementando a grade curricular, com foco num mercado de trabalho cada vez mais exigente. As experiências reais, o desenvolvimento de projetos, além da possibilidade de dupla diplomação (e diplomação internacional) são as características principais dessa visão estratégica da FAE, visando a um maior preparo dos futuros profissionais. Esse movimento da FAE é fortalecido pela tradição e pela qualidade de ensino, com inovações permanentes, seja na graduação, seja na pós-graduação.

No curso de Economia Integral, por exemplo, o aluno terá a oportunidade de vivenciar experiências da nova economia. De acordo com essa lógica de mercado, os recursos intangíveis têm grande valor para o desenvolvimento de novos produtos ou serviços. Dentro da ideia das experiências reais e práticas, os estudantes vão interagir em empresas nacionais e internacionais, parceiras da FAE, e também na Bolsa de Valores, o que lhes proporcionará aprendizado e preparo para o mercado.

Já no programa integral de Arquitetura e Urbanismo, o foco das experiências será ampliado com as tendências de mercado: Art Innovation (foco em criatividade, arte, inovação e comunicação); I Building (como o próprio nome revela, será a oportunidade de o aluno deixar um pouco de lado a visão somente dos projetos, materializando a sua primeira edificação; Sustentabilidade (desenvolvimento de projetos arquitetônicos sustentáveis, além de consultorias com grandes empresas, fomentando a prática profissional); e Business.

Apesar de entendermos a importância da extensão e da valorização do ensino presencial, sabemos que o ensino remoto e o híbrido já se tornaram uma realidade da qual não se pode mais fugir. Tanto que o MEC permite a inserção de até 40% desses modelos digitais nos currículos de graduação. Por isso, em paralelo à oferta de novos cursos e programas presenciais em nosso portfólio, as adaptações para o ensino digital sempre foram feitas na FAE, mesmo antes da pandemia. E não há dúvidas de que isso se fortaleceu durante esse período, quando aplicamos capacitações profissionais com o objetivo de não apenas enfrentar os desafios tecnológicos, mas também as questões de saúde mental, tanto para alunos como para docentes.

Neste cenário de transformação digital, a FAE também inova e lança novos cursos para atender à demanda por profissionais na área de dados, que vem crescendo vertiginosamente nos últimos anos e com salários atrativos. Para se ter uma ideia, pesquisa realizada por uma startup constatou que o crescimento chega a cerca de 500%. O mesmo cenário se verifica no setor de TI: a demanda por profissionais é de 420 mil ao ano, quantidade muito superior à de estudantes da área nas faculdades. Por isso, estamos apresentando a nova graduação em Ciência de Dados.

Também está estreando na FAE o curso de Comunicação Digital. O objetivo é atender a outra grande demanda do mercado por profissionais que saibam criar estratégias e produzir conteúdos e experiências que conectem as empresas com os usuários, que, cada vez mais, consomem produtos e serviços on-line. Somente para exemplificar, cito a pesquisa Maturidade do Marketing Digital e Vendas no Brasil, segundo a qual 94% das empresas escolheram o marketing digital como estratégia de crescimento no último ano.

Apesar de nossa adaptação extraordinária ao remoto, modelo em que o nosso aluno tinha aulas ao vivo (e não gravadas), interativas e com os mesmos professores e turmas de antes, avaliamos que há grandes vantagens na interação “olho no olho”. Notamos que tanto estudantes como professores ganham em conhecimento quando estão mais próximos, pois a comunicação é favorecida enormemente, além de a troca de informações e experiências ser única por conta da empatia facilitada. Estando mais próximos, há chances de promover um networking de alto nível não somente durante o período da aula, mas na conversa no corredor, no cafezinho, na hora do lanche. São as vantagens de se ter colegas e professores “conectados” literalmente, sem a barreira da tela do computador.

Por isso, acredito que estamos em um caminho cada vez mais integrado com as tecnologias, mas sem perder o valor insubstituível das relações humanas, que são ricamente desenvolvidas quantos estamos próximos. Afinal, a educação é feita de pessoas para pessoas e, depois das últimas experiências com o distanciamento social, todos puderam recordar a riqueza das relações em um cenário presencial, com empatia e humanidade.